ชื่อเรื่อง การใช้กิจกรรมเล่านิทานประกอบหนังตะลุงเพื่อพัฒนาคุณธรรมด้านความมีวินัยและความรับผิดชอบของ
นักเรียนอนุบาลชั้นปีที่ 2/5 โรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองสตูล
นักเรียนอนุบาลชั้นปีที่ 2/5 โรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองสตูล
ผู้ศึกษา นางสุรางค์จิตร โสบุญ
ปีการศึกษา
2554
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้
มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคุณธรรมด้านความมีวินัยและความรับผิดชอบของนักเรียนอนุบาลชั้นปีที่
2/5 โรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองสตูล
โดยการใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบหนังตะลุงให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ
75 และเพื่อเปรียบเทียบความวินัยและความรับผิดชอบ ก่อนและหลังการจัดประสบการณ์
กิจกรรมการเล่านิทานประกอบหนังตะลุงเพื่อพัฒนาคุณธรรม ด้านความมีวินัยและความรับผิดชอบของนักเรียนอนุบาลชั้นปีที่
2/5 โรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองสตูล
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/5ภาคเรียนที่
2 ปี การศึกษา 2554 โรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองสตูล จังหวัดสตูล จำนวน 30 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ประกอบด้วย แผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมเล่านิทานประกอบหนังตะลุงเพื่อพัฒนาคุณธรรมด้านความมีวินัยและความรับผิดชอบของนักเรียนอนุบาลชั้นปีที่ 2/5
โรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองสตูล จำนวน 20
แผน ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ย 4.24
อยู่ในระดับเหมาะสมมาก
แบบวัดคุณลักษณะความมีวินัยและความรับผิดชอบของนักเรียนอนุบาลชั้นปีที่ 2/5 จำนวน 20 ข้อ
และแบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมด้านความมีวินัยและความรับผิดชอบของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2/5 จำนวน 2 ฉบับสถิติที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้
คือ ค่าเฉลี่ย ( X) ร้อยละ (P)ค่าเบี่ยงเบนมาตรบาน (S.D) การทดสอบค่า
ที ( t-test)
ผลการศึกษาพบว่า
คะแนนและค่าเฉลี่ยร้อยละของคุณลักษณะความมีวินัยและความรับผิดชอบของนักเรียนหลังการใช้แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานประกอบหนังตะลุงเพื่อพัฒนาคุณธรรมด้านความมีวินัยและและความรับผิดชอบของนักเรียนอนุบาลชั้นปีที่
2/5 โรงเรียนอนุบาลเทศบาลเมืองสตูลคิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 85.5
สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 75
จากแบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมด้านความมีวินัยและความรับผิดชอบ
ผู้ศึกษาได้สังเกตพฤติกรรมด้านความมีวินัยและความรับผิดชอบของนักเรียนทุกคนในขณะที่นักเรียนทำกิจกรรมอื่นๆ
สรุปได้ดังนี้พฤติกรรมด้านมีวินัย พบว่า
นักเรียนส่วนใหญ่มีพฤติกรรมการแสดงออกเรื่องต่าง ๆ ดังนี้ เรื่องความซื่อสัตย์
การไม่หยิบเอาของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง เมื่อเก็บของผู้อื่นได้ส่งคืนเจ้าของ
ไม่พูดโกหกเรื่องความอดทน นักเรียนหมายถึง การู้จักอดกลั่น รู้จักการรอคอย
ไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค เรื่องความตั้งใจ นักเรียนการตั้งใจเรียนไม่เล่นขณะครูสอน
ตั้งใจทำงานแม้ไม่มีครูอยู่ด้วย
เริ่มทำชิ้นงานใหม่โดยครูไม่ต้องสั่งเรื่องความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
นักเรียนปรับตัวทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีน้ำใจรู้จักแบ่งปันสิ่งของ
ช่วยเหลื่อผู้อื่นด้วยความเต็มใจเรื่องความรู้สึกชอบชั่วดี นักเรียน
ทำความสะอาดห้องเรียนเองโดยไม่มีใครชี้แนะ การทิ้งขยะลงถังที่โรงเรียนจัดไว้ให้
ไม่ทำลายต้นไม้พฤติกรรมด้านความรับผิดชอบ
พบว่านักเรียนส่วนใหญ่มีพฤติกรรมการแสดงออกในเรื่องต่าง ๆ
ดังนี้เรื่องรู้จักหน้าที่ ให้ความร่วมมือกับผู้อื่น ปฏิบัติตนตามระเบียบของโรงเรียน
รู้จักเคารพกฎกติกาของห้องเรียน
มีความเพียรพยายาม รับประทานอาหารได้ด้วยตนเอง ช่วยเหลือตัวเองได้ดี
สามารถทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ รู้จักเข้าร่วมกิจกรรมโดยไม่บิดพลิ้ว
ทำงานเสร็จทันเวลา ปฏิบัติงานตามข้อตกลง ยอมรับผลการกระทำของตนเอง เก็บของเล่นไว้ทีเดิมโดยไม่มีใครชี้แนะ
รู้จักขอโทษเมื่อทำผิด กล้าเผชิญต่อความจริง และการพัฒนาคุณธรรมด้านความมีวินัยและความรับผิดชอบหลังจัดประสบการณ์
สูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
